Coisas da Profª Darlin

Reportagem do jornal Zero Hora do dia 30/06/2012 http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/economia/noticia/2012/06/facilidade-de-uso-dos-tablets-faz-criancas-terem-contato-com-o-mundo-digital-cada-vez-mais-cedo-3807463.html

BLOG COMO APOIO AO PROFESSOR As mudanças chegaram às salas de aula e as tecnologias se tornaram algo cotidiano para os alunos desde bem pequenos. Esses alunos estão nascendo na era da comunicação e informação, ou seja, na era digital, tornando-se, assim, nativos digitais, ou seja, estão nascendo e crescendo com as tecnologias digitais presentes no decorrer de suas vidas, possibilitando obter um aprendizado diferente do que se tinha antigamente. As crianças de hoje começam a usar o computador e seus aplicativos cada vez mais precocemente, pois convivem com as tecnologias desde que nascem – em meio à modernidade presenciada. Isso se torna cada vez mais frequente, tornando-os, assim, nativos digitais. Cabe aos pais e aos educadores aprender a conviver com essa geração e tirar proveito do que ela oferece.   O Blog é um recurso digital que só tem a somar na sala de aula, uma vez que torna o aluno capaz de enfrentar a crescente e fortalecida sociedade informatizada. Na educaç...

Apresentação do Trabalho Final de Graduação: Blog na educação: uma importante ferramenta digital de apoio a formação e atuação docente

A aprendizagem por meio virtual já é uma realidade em grande parte das escolas, em todo o mundo, tanto nos setores públicos quanto privados. É algo que só tende a crescer com os avanços proporcionados pelas tecnologias de informação e comunicação. O impacto das tecnologias de comunicação e informação está promovendo mudanças graduais no meio educacional e no cotidiano em geral. As tecnologias disponíveis podem trazer melhoras para as escolas, desde que utilizadas de forma adequada pelos educadores. O professor precisa encarar esse desafio e usar as tecnologias em sala de aula como algo a mais para o processo de aprendizagem do aluno; obviamente, isso não quer dizer que o aluno permanecerá todo o período da aula trabalhando no computador. Portanto, requer-se que o professor planeje suas aulas incluindo um momento para que seja utilizado o computador, já que é um recurso diferenciado para que as aulas se tornem dinâmicas.

A coordenação motora na criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, no simples ato de pegar um brinquedo a criança está desenvolvendo a sua motricidade. Trabalhar a motricidade tanto fina como ampla é algo muito importante em todos os níveis da Educação Infantil, o desenvolvimento motor é um processo seqüencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica. O educador deve trabalhar a motricidade porque é algo fundamental para os demais níveis, e por ser fundamental no processo da escrita. A Coordenação motora é a capacidade que temos de coordenar os movimentos decorrentes da interação entre o cérebro e as unidades motoras dos músculos e articulações. É a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos. Então, é necessário que seja disponibilizado para as crianças materia...

Achei esse vídeo muito interessante.

A leitura e escrita são processos muito complexos e as dificuldades podem ocorrer de muitas maneiras. Uma criança que não tenha uma alfabetização satisfatória poderá tornar-se frustrada diante de seus colegas, apresentara uma deficiência durante todo seu processo evolutivo de aprendizagem, apresentará baixo rendimento escolar e pouco a pouco sua auto estima estará acabada, podendo manifestar comportamento anti-social, bem como levá-la ao desinteresse e muitas vezes até a evasão escolar.             A dificuldade de ler e de escrever são os maiores obstáculos enfrentados pelos alunos.             A leitura é um dos processos de aquisição da lectoescrita e, como tal compreende duas operações fundamentais: a decodificação e a compreensão.  Decodifição é a capacidade que temos como escritores, leitores ou aprendentes, de uma língua para identificarmos um signo gráfico por...